«De l’argentique au numérique»
Artiste multimédia, photographe, spécialiste en mapping vidéo.
- créations de ressources, prises de vue
- installations vidéo
- mapping, projections live, vjing
- illustrations
- portraits
- reportage industriel
- rédactionnel
- architecture
Né un jour d’été ’62 au milieu des vignes du Lavaux en Suisse.
Diplôme de photographe de l’Ecole d’Arts Appliqués de Vevey (‘85), assistant free-lance de Christian Coigny (‘86), Jean-Pierre Fonjallaz travaille depuis en tant que photographe indépendant dans les domaines de la publicité, de l’industrie et du portraits, avec en 1986 l’ouverture de l’atelier du «Casino» à Chavannes-Renens et la rencontre avec le groupe d’artistes « IMPACT« .
Diverses expositions personnelles et collectives.
De 1993 à ‘96, professeur de photographie à l’École cantonale d’art de Lausanne (ECAL), département de design graphique.
Création de l’association et Galerie «le Blanc des Cieux» à Lausanne (membre fondateur) : expositions et créations d’événements dans divers lieux culturels.
Collaborations avec des musiciens et des artistes, ( Mix&Remix, Stéphane Blok, Patricia Bosshard, Arthur Besson, Nicolas Wintsch …)
Dès 2000 : Atelier POUSSIERE à Lausanne avec la participation au collectif motiongraphics.ch
Création et diffusion d’images au travers des nouveaux médias est supports :
2008, festival Images08 – Vevey / 2009, 450ème de l’Uni – Genève / 2010, Hemu, 20 ans du bâtiment du conservatoire de Lausanne / 2010, festival jazz onze+ / 2014 Blancpain, projection vidéo à 360°, boutique Blancpain, 5th Avenue, New York /
2013 et 2015 projections monumentales ( Vivre à Granges et Brain maps project ), mapping vidéo, OFL, Ville de Grange (SO).
En 2014, création de l’association « MG-Compagnie » dans le but de promouvoir les arts audiovisuels.
2017, mapping avec Stéphane Blok au Festival Altitudes, La Part-Dieu, Bulle.
Revue de presse :
24Heures / Musée d’Art des Enfants / 01.03.2002 (pdf)
PH+Arts / Musée d’Art des Enfants / 15.03.2002 (pdf)
Journal de l’Ouest / Musée d’Art des Enfants / 15.03.2002 (pdf)
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